个人咨询是辅导员与学生关系的基石. 学生在九年级早期会见他们的辅导员，讨论他们向高中的过渡，并了解辅导员如何帮助他们应对高中时期的学术和个人挑战. 咨询师将根据要求与被咨询者私下会面. 此外, 我们认为理想的关系是指双方的顾问, 老师, 父母, 和学生自己合作，克服她在学校可能遇到的任何障碍. 除非要求更改, 学生会被指派一名辅导员，成为她高中四年的指导老师.
在她通过圣救世主进步的每个阶段，每个学生都被鼓励根据自己的能力挑战自己, 拓宽和深化她的课外兴趣, 并成为一名通过志愿者活动为学校和当地社区做出贡献的年轻女性.
大一大二的时候, 我们每月至少为所有学生举办一次小组辅导课程. 本课程的主题包括高中的学术和社会适应, 良好的沟通能力, 成功解决冲突, 欺凌, 包括网络欺凌, 的关系, 以及其他相关问题. 10月, 所有新生都要参加由教职员和指导部门共同举办的学习技能研讨会.
学习和组织能力是建立在所有学生的指导课程, 在高中的每一年. 在大四的时候，讨论进一步发展到大学预科学习技巧.
大学的建议过程开始于二年级结束时，辅导员与学生一对一地会面，讨论他们在前两年的进步，并为三年级设定个人和学术目标. 这种与大学辅导员的个人接触在大三和大四期间继续密集地进行，因为学生被要求与辅导员见面，并被鼓励根据他们的意愿经常这样做.
我们的毕业班学生已经收到了大学录取通知书. 点击这里查看2022届学生获得的奖学金名单.